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小孩子学习,越压成绩越好

作者:admin      来源:admin      发布时间:2018-07-31
都说,老教师教书,越教胆子越小。
    都说,小孩子学习,越压成绩越好。
    我却是在其中有点挣扎的一名小小老师,如果生活在封闭狭小的空间,不知道外面的天是什么颜色的,恐怕更好。
    一辈子教书,教不出凶狠,有的却是对孩子们的更多怜爱和鼓励。
    每每看到有些老师,严格、严厉,言语充满杀伤力,目光让孩子们寒颤,孩子们在老师面前乖的像小猫一样,也真的出分数的时候,我也犹豫过,但教育观难改,也还是有几分自傲。
    今天,上完一节所谓的副科-------科学,我更是坚定了自己。孩子们,你们的眼神,老师懂,也很珍视!
    像这种副科,多是靠实验来教学,严格说起来应该有专职的学科老师担任,可学校条件有限,什么实验也做不了,一般都是主课老师附带,大多时间都是让学生看看课外书、写写作业、处理处理杂事而已。
    这是我新接手的一个班,记得第一节课时,一进教室,乱哄哄的,半天静不下来。我用柔和的目光环视一周,孩子们看到这种眼神更带劲了。
    我看着学生们,没有喊什么静下来,只说了一句:“你们想知道我是一位什么样的老师吗?”,有调皮的学生开始人来疯:“知道,六年级的班主任,大课间看到的”。“这个答案能很好地回答我的问题吗?”,有孩子开始听我说话了,有的,你看我,我看你,似乎还没听到我的问题,开始问,我严肃地说,“别问,我的问题只说一遍!”。孩子们开始安静了,有的抓耳挠腮,表现得若有所思的样子,其实只是装!终于有位孩子站起来说:“老师,你没教过我们,所以,我们不知道你是一位什么样的老师,但我现在知道一点,你是一位问题只说一遍的老师。”我鼓掌了,为这位孩子,开始表扬:“从这位同学的一句话,我就可以知道,这位同学有如下优点:听课习惯好,在这么乱哄哄的环境里,听到了老师的问题。你,听到了吗?(重语气)另外,这位同学善于倾听和思考,思考了我的问题,倾听了你们的回答和我对你们的回答,你有这么好的倾听和思考的好习惯吗?”。在我不断加重的语气中,孩子们安静了。被表扬的孩子骄傲地用目光向我送来喜悦,我用目光给予了肯定。现在我来告诉大家,我是一位什么样的老师:“我从来不打学生,不骂学生,不体罚学生,也从不罚学生抄课文。”学生开始用怀疑的目光审视我,“那么,你们也许要问,我靠什么管理学生,靠自尊心!自尊心,你们有,我也有!所以,我保护你们的自尊心,你们,也要保护我的自尊心!否则,彼此都没了尊重,你们想看到吗?”。孩子们用摇头回答了我。接下来,我警示大家:“你们也知道,这门课不考试,正因为不考试,所以大家可以和老师来创造一种不同的课堂效果,我对你们有信心,你们也要对老师有信心,怎么样?”学生们给我目光,肯定我。这时,我开始微笑,学生们也掂量出老师还有点儿份量,他们没有放羊的机会了。“这门课,老师准备和大家“散扯”,但记住,不是“胡扯”!”
    从此,科学课,成了我们基于课本又游于课本之外的“散扯”课,这门课,让一些调皮捣蛋、精灵古怪、课外知识丰富的孩子找到了成就感,也让我找到了1+1,天天讲算理之外的侃侃而谈的神侃功夫,学生有关内容的问题,随时可以发问,我随时回答,解决不了的,鼓励孩子们回家查找。有关生物、物理、化学、生活常识的,都在孩子们的身边,亲切而趣味。我不要讲台,就在孩子们的中间,我不要教参,孩子们的兴趣点就是我的发散的内容。没有考试的压力,我收获了孩子们在学习中还如此快乐的眼神。真的很好!